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    一、教学改革与研究之果实

    1、已经形成和正在展开的教改项目 6 项,发挥教学研究论文 88 篇,编排出版教材 8 种,拥有省级课程建设奖 2 项,校级教改成果 2 项。

    2、《税务会计》是必发365登录的基本点建设课程, 2004年被评为四川省精品课程

    3、《基础会计》学科被评为2006年国家级“精品课程”。

    4、学科组的老师经过反复实践,总结出双模块、双循环、双证书的学科模式。

    5、树立分层教学法,兴办助理会计师班,功能良好,在继续三年之全国考试中,平均增长率达20%上述。

    6、建成了一流的教师队伍,会计专业教学团队被评为省级教学优秀团队。

    7、坚持不懈开展第二课堂活动,陶铸学生动手能力和更新能力,取得有目共睹成绩。

        

    二、教学改革解决之题材

    穿过几年来的改造与探讨,树立了可以满足高职会计专业职业教育的平台,首要解决问题如下表:

    序号

    教学改革

    消灭之题材

    1

    双模块、双循环、双证书 的新课程模式研究

    消灭了传统学科教学模式,形成教学与就业对接的新理念,树立适宜必发365平台特点的双模块、双循环、双证书 的学科模式。

    2

    执行教学改革

    消灭了传统教学方式和手法单一的框框,形成了一下适应教学需要的执行教学环境,包括建立会计仿真实验室、会计实习基地和利用现代教育技术教学的多媒教室、网络课堂教学环境等。

    3

    产学研结合

    及以外技术服务

    同台湾精诚会计师事务所等 20 多师单位签订了校企合作协议,并与财政部门共同兴办会计培训中心,历年为财政部门培训社会会计人员1000多名,为税务机关培训税务稽查人员100多名,为国民经济部门培训银行操作人员150多名,为用友和金蝶财务软件培训会计电算化操作人员200多名。

    4

    基于工作经过理念的学科开发

    消灭了利用传统教科书质量不高的题材。突出基于工作经过理念的新教材开发,较好解决了利用教材、赞助教材、参考教材等教材建设总体的题材。

    5

    现任教师到工作岗位实行改革

    消灭了过去教师结构不合理、知识面狭窄、着手能力不强的题材。把教师队伍的振兴与培育作为提高高等职业教育的严重性,树立了一支以规范带头人、基本教师和双师型老师为主导的学科教师队伍,为课程建设乃至专业建设奠定了巩固的底子。


                           
                                                 教学研究                                  社会培训

        

    三、老师培训

        老师是学科实施的重头戏,陶铸师德高尚、人口精干、素质良好、组织合理、相对平静的老师队伍,是做好课程建设之首要。高校制定了老师队伍培养的远期规划和多重鼓励政策措施,穿过学校内部管理体制改革,专业教学管理制度,深化教师的敬业精神,竞争意识和义务意识,为对方青年教职工的成人创造了了不起的条件和条件。

    除此之外,学科组在青年教职工培养方面做了以下几个地方的办事:

    (1)坚持不懈“师德教育”首位,倡导教书与育人并重

    确立“老师行为无小节”发现, 引导青年教职工强化“春风化雨是事业、是正确、是技术,他意思在于献身,价值在于求真,生命在于创新”的思考。穿过“教风、学风、考风”的振兴,丰盛调动了百分之百教师教书育人的积极、竞争性和一致性,使青年教职工成为教学的核心力量。

    (2)发挥出色教师的演示表率作用,强调对青年教职工的扩散、队、带

    徐汉峰等老师学术造诣深、教学经验丰富,会计教研室指导青年教职工观摩他们的学科,同时外请国家级名师中南经济政法学院 万后芬 教学、兰州大学研究生导 师廖洪 教学为客座教授,为期来讲学,名将名师的演示作用与我方青年教职工的培训相结合,大力促进教师队伍整体水平的增强。

    (3)勉励和支持青年教职工参加学历进修、专业业务进修和顶岗实践

    根据每位教师的现实状况,布局他们进行不同形式的进修,历年安排两名教职工学习ERP经营管理知识,每学期轮流安排1闻名教职工到集团开展商务核算实际工作。历经几年来的振兴,中青年教师全部取得了全国统一考试的生意资格证书,话题小组成员100%抵达“双师”专业。

    (4)提高青年教职工的生活化教学手段之左右及普及应用

    强调在教学过程中使用无教学手段,向每一节课要效益,使每一节课有质,青年教职工全部都能采取自制的教学课件,同时能利用通行的标准软件。着手能力强,着手方式多,着手效果好。青年教职工的高效成长,使教学的一体化水平明显增强。

    (5)深化教研、研制的探讨,强调青年教职工专业能力的可持续发展

    在确保教学任务完成的大前提下,再接再厉组织教研、研制活动,渴求青年教职工到教研第一线参加专业调查,毕业生质量跟踪考察,人才市场需求调查,举行教研课题,总结教学经验,探索课程体系、教学方式、执行教学特色。勉励教师创新,使青年教职工的研制能力稳步提升。

    穿过培育,基础会计课程年青教师队伍发生了鲜明的生成,老师教书育人的亲切感明显提高,教学水平、教学能力显著增强,团结合作精神加强,青年教职工学历层次全部为本科以上,职称全部为对方除以上,并全部为“双师”型教师,具有很强的前进后劲和升华空间。

      

          
     

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